孩子長時間看PPT致視力下降？成都家長主張講堂削減運用電子屏｜熱門重視

liukang20243個月前 (04-26)正能量吃瓜502

封面新聞記者楊旭斌

跟著教育方法不斷更新，投影儀、電子屏、電子白板等展現設備簡直已成為中小學講堂的標配。但近來，卻有成都家長在網絡留言稱，因校園講堂“過度”運用PPT教育，而導致自家孩子視力下降，期望校園削減光影設備運用時長。

家長留言

成都家長留言：

期望削減PPT教育時長，保存寫板書的傳統

該家長向成都市錦江區教育局留言稱，自家孩子上小學以來，視力不斷下降。“反映盯著PPT看頭昏眼花，眼睛痛。細心核對狀況今后，根本事實。自建家長群里都頗有微詞。”

該家長寫道，“孩子們每天看PPT的時刻高達4-5個小時。除了一節體育課以外，其他一切的課都是用PPT教育。相當于6個小時的上課時刻要看完3部電影。孩子才幾歲，頭昏腦漲、眼睛酸痛。身體無法接受后，注意力也無法會集。光影設備當然生動有趣，但亂用今后弊大于利。眼保健操和課間休息能夠緩解，但從實際效果來看，就跟一邊喝酒一邊吃護肝片相同，很難對沖。”

該家長還表明，有了PPT今后，教育過程中很少甚至不再寫板書，短少了教師的演示，也影響了學生對漢字筆順、書法字體等常識內容的感觸和學習。此外，該家長還對孩子地點校園的部分教育設備失修，環境短少綠植、教室無空調等狀況進行了反映。他主張，一是期望校園削減PPT教育的時長，每天至少有3節課時不運用光影設備，維護孩子視力和身體健康，進步上課功率；二是期望校園保存寫板書、寫教案的傳統，特別是語文課。三是提高校園的設備設備，添加植物，創立綠色環境。

針對該家長反映的狀況和主張，11月24日，封面新聞記者聯系到成都市錦江區教育局，作業人員回應，“該家長提到了三個問題，對應的搭檔分別在了解校園的執行狀況，精確的回復需求一點點時刻。回復出來后，會在網頁上進行揭露。”到發稿前，記者暫未看到相關回復。

記者造訪多所校園：

活躍執行近視防控作業

但對講堂電子屏運用未設明確規則

在該家長的留言下，不少網友表明了贊同，“上一天課，就要看一天的屏幕，眼睛不痛才怪。”“投影儀電子屏輔佐一下能夠，沒必要長時刻運用。”……那校園的講堂電子屏運用狀況終究怎么？記者就該問題造訪了成都多所中小學。

“上級相關部分和校園都十分重視兒童青少年近視防控作業，有著一系列的要求和規則。”一名校長告知記者，校園一般會在把控教育硬件規范、保證學生課間或體育課的活動時長、課后作業組織、做好宣傳教育，以及執行好眼保健操等方面多措并重，全力做好近視防控作業，但至少其地點校園，關于講堂上電子屏的運用，“并未有太多要求。”

記者了解到，多所中小學還會常態化展開專門的防近視活動，加深學生和家長對近視損害的知道。其中有校園還將近視防控相關作業納入了對教師和學生的查核之中。但關于講堂電子屏的運用時長等狀況，記者造訪的多所校園均反映，其未有硬性的規則和要求。有校園則告知記者，“會著重只將PPT作為輔佐教育手法，倡議教師每節課盡量削減PPT運用的時長。”

一位一線教師向記者談到，“電子屏在教育中的效果十分大，能夠擴展教育資源，豐厚教育內容，使講堂愈加生動有趣，大大提高了講堂功率，我和搭檔們運用電子屏的頻率十分高。”但他也表明，“講堂上往往還有許多時刻會組織學生進行閱覽、談論、作業、互動等，很少存在要孩子一向盯著屏幕看的狀況。”另一位小學教師則告知記者，電子屏的運用狀況和科目相關，“我上的是品德與法治，首要用電子屏給孩子們播映一些相關的時勢視頻，一般每節課用不到10分鐘，可是像音樂和美術就會運用頻頻一些，能夠讓講堂更生動有趣。”

值得一提的是，記者發現，本年10月，教育部聯合國家衛健委、國家疾控局剛印發了《關于實在抓牢幼兒園和小學近視防控要害階段防控作業的告訴》，以量化規范布置8項詳細行動，要求遵循前移防控關口，抓牢幼兒園和小學這一近視防控的要害階段。其內容包含小學運用電子產品展開教育時長原則上不超越教育總時長的30%，原則上選用紙質作業。

網友談論

講堂PPT對孩子視力有多大影響？

眼科醫生：需考慮多個要素，家長無需過度憂慮

維護孩子視力是許多家長特別關懷的一個論題，那運用講堂投影或電子屏對孩子的視力到底有多大影響？

針對該問題，通用醫療三六三醫院眼科副主任醫師王冬梅表明，運用教室PPT與兒童近視的發病率和患病率沒有明顯相關性，電子屏幕是否會影響孩子的視力，需求考量多個要素，比方屏幕的巨細、環境和畫面的亮度、顏色的對比度等等，但電子產品和近視的聯系，最重要的是和長時刻、近間隔用眼的強度有關。“近間隔、長時刻的用眼，才是導致近視和近視加深的最首要要素。”

王冬梅談到，電子屏幕越小，眼睛離得越近，就越簡單疲憊；投屏越大且越遠，就越能有效地維護眼睛。關于講堂上不可避免的電子屏幕運用，她主張家長和校園都無需過度憂慮，但也要構成杰出的運用習氣，“要堅持必定間隔，屏幕的巨細亮度要和教室環境相適應，此外如果是長時刻運用，則要讓眼睛有一個放松階段。”王冬梅引薦了一個“202020”口訣：每運用20分鐘電子屏幕，就遠眺6米（20英尺）左右以外的當地至少20秒。

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